LeSection d'Enseignement Professionnel du Lycée Polyvalent Gaston Bachelard est un lycée professionnel public situé à Bar-sur-Aube et faisant partie de l'académie de Reims. Il Accueil > Grand Est > Aube > Bar-sur-Aube > Collège Gaston Bachelard Le Collège Gaston Bachelard est un collège public de l'académie Reims situé dans la commune de Bar-sur-Aube 10202 dans le département de l'Aube en région Grand Est en France. Le Collège Gaston Bachelard est ouvert depuis 1977 et il accueille 479 élèves de 6ème, 5ème, 4ème et sur le collège Type collège public Classes 6ème, 5ème, 4ème et 3ème Cantine oui Internat nonSections sportClasse spécialisée ULIS et SEGPAAcadémie ReimsIdentifiant 0100902BCoordonnées du collège Adresse postale 33 rue Gaston Bachelard 10202 Bar-sur-Aube Numéro de téléphone 03 25 92 35 35 Adresse e-mail internet Plan de localisation du collège InscriptionVous souhaitez inscrire votre enfant dans le Collège Gaston Bachelard ? Nous vous invitons pour cela à contacter le secretariat du collège en utilisant ses coordonnées officielles. Les collèges à proximitéDécouvrez les collèges publics ou privés proches du Collège Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube. Collège Colombey les deux églises 52330 Colombey les Deux Eglises à 13,9 km Collège Nicolas Bourbon 10140 Vendeuvre-sur-Barse à 17,05 km Collège Julien Regnier 10500 Brienne-le-Château à 21,86 km Collège Paul Portier 10110 Bar-sur-Seine à 27,29 km Collège Amiral Denis Decres 52120 Châteauvillain à 27,34 km Collège Henri Breton 10110 Bar-sur-Seine à 27,54 km Collège Jean Renoir 52220 La-Porte-du-Der à 28,42 km Collège des Roises 10220 Piney à 31,2 km Collège Charles Delaunay 10270 Lusigny-sur-Barse à 33,44 km Collège Marie Calves 52320 Froncles à 33,58 km Le service de notre site internet recense et met à jour les informations sur les collèges publics et privés en France. Sur notre site internet vous pouvez notamment retrouver les coordonnées des collèges. Signaler une erreur sectionsportive football college gaston bachelard bar-sur-aube Historique • Cette section sportive football a vu le jour en septembre 2002, sous l’impulsion de Mr Geoffroy (professeur d’EPS) et Mr Do Nascimento (éducateur-formateur au club du BFC) • En 2005, la poursuite vers l’ouverture en lycée est effective • Depuis 2005, Mr Brigaud gère la section collège et Mr
Ce CAP remplace, à compter de la rentrée 2020, les 6 CAP suivants CAP employé de commerce multi-spécialités, CAP vendeur-magasinier en pièces de rechange et équipements automobiles, CAP employé de vente spécialisé option produits alimentaires, option produits d'équipement courant, services à la clientèle, option produits de CAP équipier polyvalent du commerce forme aux techniques de commercialisation de produits ou de services. Les enseignements donnent les connaissances sur les circuits de distribution, sur les modes d'approvisionnement, les procédures de stockage des marchandises. Les élèves apprennent les principes de rangement, d'étiquetage, de mise en rayon des produits. Ils sont formés à utiliser des documents commerciaux tels que des documents d'inventaire, de livraison, à se servir de logiciels de caisse. Les enseignements en communication professionnelle et commerciale permettent aux élèves d'établir le contact avec la clientèle afin de l'accompagner dans ses achats.
Contacter- COLLEGE GASTON BACHELARD 33 B RUE GASTON BACHELARD 10200 BAR-SUR-AUBE France Contacter l’entreprise Demander un devis Fax +33 3 25 27 89 00 Informations juridique - COLLEGE GASTON BACHELARD Localisation - COLLEGE GASTON BACHELARD A la recherche de fichiers de prospection B2B ? Coordonnées Interactions Informations administratives Type et statut de l'établissement Ministère de tutelle MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE Type d'établissement LYCEE POLYVALENT Statut Public - Type de contrat SANS OBJET Services proposés et labellisation Date d'ouverture le 01/05/1965 et il est actuellement OUVERT Restauration présence d'un restaurant scolaire Hébergement présence d'un internat Niveaux d'enseignement voie générale ; voie technologique ; voie professionnelle ; GRETA héberge ou adhère à un GRoupement d'ETAblissements; Dispositifs et sections proposés apprentissage ; section cinéma ; section sportive ; section européenne ; Pôle Inclusif d’Accompagnement Localisé PIAL Cet établissement fait partie d'un PIAL dont l'établissement tête de réseau est Collège Gaston Bachelard - Bar-sur-Aube 0100902B. Localisation géographique Image d'illustration de la ville de Bar-sur-Aube 010 Source Wikimedia Commons Établissements de la commune Statistiques INSEE de la commune de Bar-sur-Aube, en 2016 Données démographiques Superficie 16 km2 Population 4950 habitants 5214 hab. en 2011 Nombre de ménages 2429 ménages Naissances domiciliées en 2018 48 naissances Décès domiciliés en 2018 60 décès Données économiques et fiscales Prix de vente de l'immobilier Site Demande de Valeur Foncière Nombre de ménages fiscaux 2240 ménages Part des ménages fiscaux imposés 38 % des ménages Médiane du niveau vie 17547 euros Taux de pauvreté 22 % Données relatives au logement Part des ménages propriétaires et locataires sur 2912 logements Occupant Nombre Pourcentage Moy France Propriétaires 895 % 58 % Locataires 2017 % 42 % Proportion des propriétaires et locataires Part des résidences principales, secondaires et vacantes sur 2912 logements Logements Nombre Pourcentage Moy France Résidences principales 2429 % 81,7 % Résidences secondaires 61 % 9,8 % Logements vacants 422 % 8,5 % Proportion des résidences principales, secondaires et vacantes Données relatives à l'emploi Nombre de personnes de 15 à 64 ans 2964 personnes Part d'actifs, de 15 à 64 ans % 2141 pers. Part de chômeurs, de 15 à 64 ans % 499 pers. Statistiques de la commune INSEE Équipement numérique de l'établissment Enquête MicroTic2D Enquête MicroTic2D L'enquête MicroTic2D pour cet établissement ne contient aucune information. Effectif des élèves - Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube Les effectifs d'élèves dans les tableaux suivants sont ceux déclarés par le chef d'établissement du Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube. Nombre total d'élèves de l'établissement Année scolaire Nombre d'élèves 2015-2016 552 2016-2017 550 2017-2018 542 2018-2019 514 2019-2020 525 Evolution des effectifs d'élèves Effectif des élèves de la voie générale et technologique - Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube Année Seconde Première Terminale 2012-2013 121 121 2013-2014 158 116 2017-2018 158 105 114 2011-2012 154 123 2014-2015 156 133 118 2015-2016 135 143 131 2016-2017 141 115 146 2018-2019 145 133 99 2019-2020 145 112 70 2020-2021 134 84 104 2021-2022 138 96 79 Nombre d'élèves de la voie professionnelle - Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube Année Seconde Première Terminale 2016-2017 32 33 38 2017-2018 32 25 33 2013-2014 48 36 2014-2015 48 44 36 2012-2013 39 45 2015-2016 33 39 35 2018-2019 47 31 26 2019-2020 47 31 24 2020-2021 39 48 30 2021-2022 35 46 39 Enseignements optionnels proposés en 2nde GT au Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube Les données ci-dessous proviennent de l'ONISEP qui a collecté les enseignements optionnels de 2nde Générale et Technologique proposés au Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube. Plus d'informations sur le site de l'ONISEP Arts cinéma-audiovisuel LV1 anglais LV2 Espagnol, allemand Choix des langues vivantes - Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube Les tableaux suivants contiennent la répartition des langues vivantes choisies par les élèves des formations générales et technologiques du Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube. Niveau 2nde générale et technologique - Répartition des langues vivantes Langue vivante 1 Langue vivante 2 Nb élèves Année scolaire allemand anglais espagnol autres allemand anglais espagnol italien autres filles garçons Total 2020-2021 0 134 0 0 41 0 93 0 0 59 75 134 2019-2020 0 145 0 0 39 0 106 0 0 77 68 145 2021-2022 0 138 0 0 35 0 102 1 0 61 77 138 Niveau 1ère Générale - Répartition des langues vivantes Langue vivante 1 Langue vivante 2 Nb élèves Année scolaire allemand anglais espagnol autres allemand anglais espagnol italien autres filles garçons Total 2020-2021 0 84 0 0 31 0 53 0 0 46 38 84 2019-2020 0 112 0 0 46 0 66 0 0 64 48 112 2021-2022 1 91 4 0 35 5 56 0 0 47 49 96 Niveau 1ère STI2D - Répartition des langues vivantes Langue vivante 1 Langue vivante 2 Nb élèves Année scolaire allemand anglais espagnol autres allemand anglais espagnol italien autres filles garçons Total 2020-2021 0 10 0 0 2 0 8 0 0 1 9 10 2021-2022 0 6 0 0 1 0 5 0 0 0 6 6 Niveau 1ère STMG - Répartition des langues vivantes Langue vivante 1 Langue vivante 2 Nb élèves Année scolaire allemand anglais espagnol autres allemand anglais espagnol italien autres filles garçons Total 2020-2021 0 32 0 0 4 0 28 0 0 16 16 32 2019-2020 0 21 0 0 6 0 15 0 0 11 10 21 2021-2022 0 18 0 0 3 0 15 0 0 6 12 18 Niveau Terminale Générale - Répartition des langues vivantes Langue vivante 1 Langue vivante 2 Nb élèves Année scolaire allemand anglais espagnol autres allemand anglais espagnol italien autres filles garçons Total 2020-2021 0 104 0 0 44 0 60 0 0 60 44 104 2019-2020 0 70 0 0 31 0 39 0 0 40 30 70 2021-2022 1 71 7 0 26 8 45 0 0 44 35 79 Niveau Terminale STI2D - Répartition des langues vivantes Langue vivante 1 Langue vivante 2 Nb élèves Année scolaire allemand anglais espagnol autres allemand anglais espagnol italien autres filles garçons Total 2021-2022 0 8 0 0 1 0 7 0 0 1 7 8 Niveau Terminale STMG - Répartition des langues vivantes Langue vivante 1 Langue vivante 2 Nb élèves Année scolaire allemand anglais espagnol autres allemand anglais espagnol italien autres filles garçons Total 2020-2021 0 22 0 0 7 0 15 0 0 10 12 22 2019-2020 0 29 0 0 4 0 25 0 0 13 16 29 2021-2022 0 33 0 0 4 0 29 0 0 16 17 33 Choix des langues vivantes - Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube Les tableaux suivants contiennent la répartition des langues vivantes choisies par les élèves des formations professionnelles du Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube. Niveau 2nde Professionnelle - Répartition des langues vivantes Langue vivante 1 Langue vivante 2 Nb élèves Année scolaire allemand anglais espagnol autres allemand anglais espagnol italien autres filles garçons services production Total 2020-2021 0 39 0 0 6 0 25 0 0 20 19 31 8 39 2021-2022 0 35 0 0 4 0 22 0 0 12 23 26 9 35 2019-2020 0 47 0 0 6 0 27 0 0 21 26 33 14 47 Niveau 1ère Professionnelle - Répartition des langues vivantes Langue vivante 1 Langue vivante 2 Nb élèves Année scolaire allemand anglais espagnol autres allemand anglais espagnol italien autres filles garçons services production Total 2020-2021 0 48 0 0 5 0 29 0 0 22 26 34 14 48 2021-2022 0 46 0 0 6 0 31 0 0 20 26 37 9 46 2019-2020 0 31 0 0 1 0 17 0 0 11 20 18 13 31 Niveau Terminale Professionnelle - Répartition des langues vivantes Langue vivante 1 Langue vivante 2 Nb élèves Année scolaire allemand anglais espagnol autres allemand anglais espagnol italien autres filles garçons services production Total 2020-2021 0 30 0 0 1 0 17 0 0 11 19 18 12 30 2021-2022 0 39 0 0 4 0 26 0 0 17 22 30 9 39 2019-2020 0 24 0 0 0 0 13 0 0 8 16 13 11 24 Enseignements de spécialité de première - Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube Les tableaux suivants contiennent les effectifs d'élèves dans les principales triplettes d'enseignements de spécialité de première du Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube. Enseignements de spécialité de première 2020-2021 2021-2022 Intitulé filles garçons Total filles garçons Total Effectif TOTAL 38 46 84 49 47 96 0105 - HUMANITES, LITTERATURE ET PHILOSOPHIE 15 6 21 25 % 11 4 15 % 0241 - LITTERATURE ET LCA LATIN 0 0 0 0 % 0 0 0 0 % 0242 - LITTERATURE ET LCA GREC 0 0 0 0 % 0 0 0 0 % 0300 - LANGUES, LITTERATURE ET CULTURES ETRANGERES ET REGIONALES 18 14 32 % 16 12 28 % 0439 - GEOPOLITIQUE & 16 13 29 % 15 16 31 % 0507 - SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES 18 17 35 % 18 19 37 % 0613 - MATHEMATIQUES 18 20 38 % 26 29 55 % 0623 - PHYSIQUE-CHIMIE 0 0 % 0 0 % 0629 - SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE 25 11 36 % 27 29 56 % 0673 - SCIENCES DE L INGENIEUR 0 0 0 0 % 0 0 0 0 % 0747 - NUMERIQUE ET SCIENCES INFORMATIQUES 0 0 0 0 % 0 0 0 0 % 0825 - DANSE 0 0 0 0 % 0 0 0 0 % 0832 - MUSIQUE 0 0 0 0 % 0 0 0 0 % 0901 - ARTS PLASTIQUES 0 0 0 0 % 0 0 0 0 % 2757 - HISTOIRE DES ARTS 0 0 0 0 % 0 0 0 0 % 2785 - THEATRE 0 0 0 0 % 0 0 0 0 % 2786 - ARTS DU CIRQUE 0 0 % 0 0 % 2852 - CINEMA-AUDIOVISUEL 8 12 20 % 7 6 13 % 3045 - BIOLOGIE - ECOLOGIE 0 0 0 0 % 0 0 0 0 % Principales triplettes d'enseignements de spécialité de première 2020-2021 2021-2022 Intitulé filles garçons Total filles garçons Total Effectif TOTAL 38 46 84 49 47 96 01 - MATHEMATIQUES/PHYSIQUE-CHIMIE/SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE 11 6 17 % 13 15 28 % 02 - GEOPOLITIQUE & LITT. ET CULTURES ETRA. ET R./SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES 2 4 6 % 3 1 4 % 03 - GEOPOLITIQUE & ECONOMIQUES ET SOCIALES 1 3 4 % 6 2 8 % 04 - GEOPOLITIQUE & LITTERATURE ET PHILOSOPHIE/SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES 4 1 5 6 % 0 0 0 0 % 05 - MATHEMATIQUES/NUMERIQUE ET SCIENCES INFORMATIQUES/PHYSIQUE-CHIMIE 0 0 0 0 % 0 0 0 0 % 06 - GEOPOLITIQUE & LITTERATURE ET PHILOSOPHIE/LANGUES, LITT. ET CULTURES ETRA. ET R. 4 0 4 % 0 2 2 % 07 - MATHEMATIQUES/PHYSIQUE-CHIMIE/SCIENCES DE L INGENIEUR 0 0 0 0 % 0 0 0 0 % 08 - MATHEMATIQUES/PHYSIQUE-CHIMIE/SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES 1 0 1 % 1 2 3 % 09 - LANGUES, LITT. ET CULTURES ETRA. ET R./MATHEMATIQUES/SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES 0 0 0 0 % 0 1 1 1 % 10 - MATHEMATIQUES/SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES/SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE 0 1 1 % 1 1 2 % 11 - GEOPOLITIQUE & ECONOMIQUES ET SOCIALES/SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE 1 1 2 % 2 5 7 % 12 - HUMANITES, LITTERATURE ET PHILOSOPHIE/LANGUES, LITT. ET CULTURES ETRA. ET R./SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES 0 0 0 0 % 1 1 2 % 13 - LANGUES, LITT. ET CULTURES ETRA. ET R./MATHEMATIQUES/PHYSIQUE-CHIMIE 2 4 6 % 2 4 6 % 14 - GEOPOLITIQUE & 0 0 0 0 % 0 2 2 % 15 - LANGUES, LITT. ET CULTURES ETRA. ET R./SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES/SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE 3 1 4 % 1 1 2 % 16 - LANGUES, LITT. ET CULTURES ETRA. ET R./MATHEMATIQUES/SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE 0 0 0 0 % 1 0 1 1 % 17 - GEOPOLITIQUE & DE LA VIE ET DE LA TERRE 1 0 1 % 0 0 0 0 % 18 - GEOPOLITIQUE & LITT. ET CULTURES ETRA. ET R./MATHEMATIQUES 0 0 0 0 % 0 0 0 0 % AUTRES COMBINAISONS 16 17 33 % 16 12 28 % Enseignements de spécialité de terminale - Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube Les tableaux suivants contiennent les effectifs d'élèves dans les principales doublettes d'enseignements de spécialité de terminale du Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube. Enseignements de spécialité de terminale 2020-2021 Intitulé filles garçons Total Effectif TOTAL 60 44 104 0105 - HUMANITES, LITTERATURE ET PHILOSOPHIE 7 1 8 % 0241 - LITTERATURE ET LCA LATIN 0 0 0 0 % 0242 - LITTERATURE ET LCA GREC 0 0 0 0 % 0300 - LANGUES, LITTERATURE ET CULTURES ETRANGERES ET REGIONALES 13 4 17 % 0439 - GEOPOLITIQUE & 13 9 22 % 0507 - SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES 30 13 43 % 0613 - MATHEMATIQUES 19 17 36 % 0623 - PHYSIQUE-CHIMIE 11 23 34 % 0629 - SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE 18 13 31 % 0747 - NUMERIQUE ET SCIENCES INFORMATIQUES 0 0 0 0 % 0825 - DANSE 0 0 0 0 % 0832 - MUSIQUE 0 0 0 0 % 0901 - ARTS PLASTIQUES 0 0 0 0 % 2757 - HISTOIRE DES ARTS 0 0 0 0 % 2785 - THEATRE 0 0 0 0 % 2786 - ARTS DU CIRQUE 0 0 0 0 % 2852 - CINEMA-AUDIOVISUEL 9 8 17 % 3045 - BIOLOGIE - ECOLOGIE 0 0 0 0 % 4806 - SCIENCES DE L'INGENIEUR ET SC. PHYSIQUES 0 0 0 0 % Principales doublettes d'enseignements de spécialité de terminale 2020-2021 Intitulé filles garçons Total Effectif TOTAL 60 44 104 0001 - MATHEMATIQUES/PHYSIQUE-CHIMIE 6 10 16 % 0002 - GEOPOLITIQUE & ECONOMIQUES ET SOCIALES 9 4 13 % 0003 - PHYSIQUE-CHIMIE/SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE 4 7 11 % 0004 - MATHEMATIQUES/SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE 8 3 11 % 0005 - MATHEMATIQUES/SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES 4 4 8 % 0006 - LANGUES, LITT. ET CULTURES ETRA. ET R./SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES 7 1 8 % 0007 - GEOPOLITIQUE & LITT. ET CULTURES ETRA. ET R. 3 1 4 % 0008 - GEOPOLITIQUE & LITTERATURE ET PHILOSOPHIE 1 1 2 % 0009 - SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES/SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE 3 3 6 % 0010 - HUMANITES, LITTERATURE ET PHILOSOPHIE/LANGUES, LITT. ET CULTURES ETRA. ET R. 0 0 0 0 % 0011 - MATHEMATIQUES/NUMERIQUE ET SCIENCES INFORMATIQUES 0 0 0 0 % 0012 - HUMANITES, LITTERATURE ET PHILOSOPHIE/SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES 3 0 3 % 0013 - GEOPOLITIQUE & 0 0 0 0 % 0014 - MATHEMATIQUES/SCIENCES INGE. ET PHY 0 0 0 0 % 0015 - GEOPOLITIQUE & DE LA VIE ET DE LA TERRE 0 0 0 0 % AUTRES COMBINAISONS 12 10 22 % Effectif et profil des enseignants - Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube Les informations concernant les enseignants de Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube proviennent des bilans sociaux académiques, en date du 1er décembre de l'année considérée. Chaque enseignant en activité est comptabilisé de manière unique dans son établissement d'affectation principale. Par conséquent, les TZR ne sont pas comptabilisés, ni les personnels en congés parental, congé longue durée ou disponibilité. Ces données indiquent deux statuts différents pour les enseignants titulaire professeur fonctionnaire et titulaire d'un poste à titre définitif dans un établissement public ; N Titulaire professeur sans affectation définitive complément de service ou contractuel ou dans un établissement privé ; Attention, le ministère refuse désormais de communiquer le nombre précis d'enseignants et indique "<5" lorsqu'il y a entre 1 et 4 enseignants dans cette tranche d'âge dans l'établissement. Il n'est donc plus possible de réaliser des calculs de somme ou de moyenne. Genre et statut des enseignants Année scolaire Nombre de femmes Nombre d'hommes Titulaires N Titulaires 2018-2019 0 0 % 0 0 % 0 0 % 0 0 % 2017-2018 0 0 % 0 0 % 0 0 % 0 0 % 2016-2017 0 0 % 0 0 % 0 0 % 0 0 % Répartition des enseignants du 1er degré de sexe féminin par tranches d'âge Année scolaire 20-29 ans 30-39 ans 40-49 ans 50-59 ans 60-99 ans Titutlaires N Titutlaires Titutlaires N Titutlaires Titutlaires N Titutlaires Titutlaires N Titutlaires Titutlaires N Titutlaires 2020-2021 - - - - - - - - - - 2019-2020 - - - - - - - - - - 2018-2019 - - - - - - - - - - 2017-2018 - - - - - - - - - - 2016-2017 - - - - - - - - - - Répartition des enseignants du 1er degré de sexe masculin par tranches d'âge Année scolaire 20-29 ans 30-39 ans 40-49 ans 50-59 ans 60-99 ans Titutlaires N Titutlaires Titutlaires N Titutlaires Titutlaires N Titutlaires Titutlaires N Titutlaires Titutlaires N Titutlaires 2020-2021 - - - - - - - - - - 2019-2020 - - - - - - - - - - 2018-2019 - - - - - - - - - - 2017-2018 - - - - - - - - - - 2016-2017 - - - - - - - - - - Répartition des enseignants du 2nd degré de sexe féminin par tranches d'âge Année scolaire 20-29 ans 30-39 ans 40-49 ans 50-59 ans 60-99 ans Titutlaires N Titutlaires Titutlaires N Titutlaires Titutlaires N Titutlaires Titutlaires N Titutlaires Titutlaires N Titutlaires 2020-2021 - - - - - - - - - - 2019-2020 - - - - - - - - - - 2018-2019 - - - - - - - - - - 2017-2018 - - - - - - - - - - 2016-2017 - - - - - - - - - - Répartition des enseignants du 2nd degré de sexe masculin par tranches d'âge Année scolaire 20-29 ans 30-39 ans 40-49 ans 50-59 ans 60-99 ans Titutlaires N Titutlaires Titutlaires N Titutlaires Titutlaires N Titutlaires Titutlaires N Titutlaires Titutlaires N Titutlaires 2020-2021 - - - - - - - - - - 2019-2020 - - - - - - - - - - 2018-2019 - - - - - - - - - - 2017-2018 - - - - - - - - - - 2016-2017 - - - - - - - - - - Formations proposées et taux d'emploi - Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube Le taux d'emploi correspond au pourcentage de jeunes entrés dans le monde du travail, sept mois après leur sortie du système éducatif,. Chaque taux correspond à toutes les formations d'un même groupe de spécialité NSF, pour la France entière. Cette enquête est réalisée par les académies et les lycées sous tutelle du ministère de l’Éducation nationale DEPP. Formations proposées source ONISEP - 19948 Intitulé de la formation Groupe de spécialité NSF Taux emploi 2015 Taux emploi 2016 Taux emploi 2017 Taux emploi 2018 Taux emploi 2019 Section européenne de lycée général et technologique ‍☞ voir la fiche formation ONISEP ☞ voir le référentiel officiel Section sportive de lycée ‍☞ voir la fiche formation ONISEP ☞ voir le référentiel officiel CAP Équipier polyvalent du commerce ‍☞ voir la fiche formation ONISEP ☞ voir le référentiel officiel Commerce, vente 13,7 % 15 % 15,5 % 19,1 % 18,9 % bac techno STI2D sciences et technologies de l'industrie et du développement durable ‍☞ voir la fiche formation ONISEP ☞ voir le référentiel officiel Technologies industrielles fondamentales 31,3 % 35,2 % 32,4 % 38,4 % 34,1 % bac pro Métiers de l'électricité et de ses environnements connectés ‍☞ voir la fiche formation ONISEP ☞ voir le référentiel officiel Métiers visés par cette formation électricien installateur / électricienne installatrice code ROME F1602 ‍☞ fiche ONISEP ‍‍☞ fiche ROME ‍‍☞ offres d'emplois technicien / technicienne d'essais code ROME H1504 ‍☞ fiche ONISEP ‍‍☞ fiche ROME ‍‍☞ offres d'emplois technicien / technicienne qualité code ROME H1504 ‍☞ fiche ONISEP ‍‍☞ fiche ROME ‍‍☞ offres d'emplois technicien électrotechnicien / technicienne électrotechnicienne code ROME F1602 ‍☞ fiche ONISEP ‍‍☞ fiche ROME ‍‍☞ offres d'emplois Electricité, électronique 35,5 % 36,7 % 41,3 % 45,1 % 44,7 % bac techno STMG sciences et technologies du management et de la gestion ‍☞ voir la fiche formation ONISEP ☞ voir le référentiel officiel bac pro Métiers du commerce et de la vente option A animation et gestion de l'espace commercial ex bac pro commerce ‍☞ voir la fiche formation ONISEP ☞ voir le référentiel officiel Métiers visés par cette formation libraire code ROME D1211 ‍☞ fiche ONISEP ‍‍☞ fiche ROME ‍‍☞ offres d'emplois vendeur / vendeuse en magasin code ROME D1214 ‍☞ fiche ONISEP ‍‍☞ fiche ROME ‍‍☞ offres d'emplois vendeur / vendeuse en micro-informatique et multimédia code ROME D1212 ‍☞ fiche ONISEP ‍‍☞ fiche ROME ‍‍☞ offres d'emplois vendeur-magasinier / vendeuse-magasinière en fournitures automobiles code ROME D1212 ‍☞ fiche ONISEP ‍‍☞ fiche ROME ‍‍☞ offres d'emplois Commerce, vente 37,5 % 38,7 % 41,7 % 44,2 % 43,6 % Résultats aux baccalauréats généraux - Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube Les résultats à l'examen du bac général correspondent aux candidats qui ont passé leurs épreuves au sein du Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube. Résultats aux baccalauréats généraux et technologiques, toutes séries cumuléesCe tableau présente les résultats de l'ensemble des bacs généraux et technologiques du Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube. Session Effectif Taux de réussite du lycée Taux de réussite attendu France 2012 122 90 % 88 % 2013 110 89 % 93 % 2014 111 86 % 91 % 2015 126 89 % 93 % 2016 114 92 % 93 % 2017 126 91 % 88 % 2018 142 89 % 88 % 2019 114 93 % 91 % Evolution des résultats aux baccalauréats généraux et technologiques Résultats au baccalauréat général Scientifique Session Effectif Taux de réussite du lycée Taux de réussite attendu France Taux de mentions du lycée Taux de mentions attendu 2012 61 87 % 88 % 2013 51 90 % 93 % 2014 52 81 % 92 % 2015 52 81 % 89 % 2016 50 96 % 94 % 2017 49 86 % 87 % 41 % 39 % 2018 61 85 % 87 % 41 % 39 % 2019 48 90 % 90 % 35 % 39 % Evolution des résultats au baccalauréat général Scientifique Résultats au baccalauréat général Economique et Social Session Effectif Taux de réussite du lycée Taux de réussite attendu France Taux de mentions du lycée Taux de mentions attendu 2012 25 88 % 90 % 2013 25 92 % 95 % 2014 22 91 % 86 % 2015 26 92 % 96 % 2016 26 92 % 92 % 2017 34 94 % 88 % 29 % 33 % 2018 33 97 % 92 % 67 % 46 % 2019 24 100 % 93 % 54 % 43 % Evolution des résultats au baccalauréat général Economique et Social Résultats au baccalauréat général Littéraire Session Effectif Taux de réussite du lycée Taux de réussite attendu France Taux de mentions du lycée Taux de mentions attendu 2012 18 94 % 87 % 2013 14 93 % 93 % 2014 18 83 % 93 % 2015 21 90 % 94 % 2016 19 74 % 91 % 2017 19 89 % 86 % 21 % 29 % 2018 26 88 % 88 % 35 % 33 % 2019 15 93 % 92 % 40 % 42 % Evolution des résultats au baccalauréat général Littéraire Résultats aux baccalauréats technologiques - Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube Résultats au baccalauréat technologique STMG » sciences et technologies du management et de la gestion Session Effectif Taux de réussite du lycée Taux de réussite attendu France Taux de mentions du lycée Taux de mentions attendu 2014 19 100 % 93 % 2015 27 100 % 96 % 2016 19 100 % 92 % 2017 24 100 % 91 % 71 % 36 % 2018 22 91 % 87 % 36 % 28 % 2019 27 93 % 92 % 41 % 42 % Evolution des résultats au baccalauréat technologique STMG Résultats aux baccalauréats professionnels - Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube Les résultats à l'examen du bac professionnel correspondent aux candidats qui ont passé leurs épreuves au sein du Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube. Résultats aux baccalauréats professionnels - Tous domaines de spécialités Session Effectif Taux de réussite du lycée Taux de réussite attendu France Taux de mentions du lycée Taux de mentions attendu 2013 37 86 % 84 % 2014 42 81 % 88 % 2015 43 84 % 81 % 2016 36 94 % 84 % 2017 35 74 % 29 % 40 % 2018 38 74 % 84 % 29 % 39 % 2019 32 84 % 82 % 41 % 42 % Evolution des résultats aux baccalauréats professionnels Résultats aux baccalauréats professionnels - Domaine de spécialités Mécanique, électricité, électronique »Ce domaine correspond aux formations suivantes Aéronautique, Aviation générale, Construction des carrosseries, Électrotechnique, énergie, équipements communicants, Maintenance de véhicules automobiles, Maintenance des équipements industriels, Maintenance des matériels, Maintenance nautique, Microtechniques, Ouvrages du bâtiment métallerie, Productique mécanique option décolletage, Réparation des carrosseries, Systèmes électroniques numériques, Technicien d'usinage, Technicien en chaudronnerie industrielle, Technicien modeleur, Technicien outilleur, Technicien du froid et du conditionnement d'air. Session Effectif Taux de réussite du lycée Taux de réussite attendu France Taux de mentions du lycée Taux de mentions attendu 2015 15 80 % 80 % 2016 13 100 % 80 % 2017 9 78 % 33 % 34 % 2018 13 85 % 82 % 46 % 37 % 2019 15 73 % 74 % 33 % 36 % Résultats aux baccalauréats professionnels - Domaine de spécialités Échanges et gestion »Ce domaine correspond aux formations suivantes Accueil – relation clients et usagers, Commerce, Conducteur transport routier marchandises, Logistique, Poissonnier écailler traiteur, Transport fluvial, Transport, Vente prospection – négociation – suivi de clientèle. Session Effectif Taux de réussite du lycée Taux de réussite attendu France Taux de mentions du lycée Taux de mentions attendu 2015 28 86 % 81 % 2016 23 91 % 86 % 2017 26 73 % 27 % 42 % 2018 25 68 % 85 % 20 % 40 % 2019 17 94 % 88 % 47 % 47 % Programmes scolaires officiels du lycée - Voie générale Le tableau ci-dessous contient les programmes scolaires officiels qui sont appliqués au Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube. Descriptif Niveau Discipline PDF Entrée en vigueur Programmes scolaires officiels du lycée - Voie technologique Le tableau ci-dessous contient les programmes scolaires officiels qui sont appliqués au Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube. Descriptif Niveau Discipline PDF Entrée en vigueur Programme de français de première des voies générale et technologique Première S2TMD Français 2019 Programme d’enseignement d’économie, droit et environnement du spectacle vivant de première S2TMD première S2TMD Économie, droit et environnement du spectacle vivant 2019 Programme d’histoire-géographie de première technologique Première S2TMD Histoire-géographie 2019 Programme d’éducation physique et sportive du lycée général et technologique Première S2TMD Éducation physique et sportive 2019 Programme d’enseignement optionnel d’arts de première et terminale générales et technologiques Première S2TMD Enseignement optionnel d'arts 2019 Programme d’enseignement moral et civique de première des voies générale et technologique Première S2TMD Enseignement moral et civique 2019 Programme d’enseignement optionnel d’éducation physique et sportive du lycée général et technologique Première S2TMD Enseignement optionnel d'éducation physique et sportive 2019 Programme d’enseignement de culture et sciences chorégraphiques, musicales ou théâtrales et de pratique chorégraphique, musicale ou théâtrale de première et terminale S2TMD première S2TMD Culture et sciences chorégraphiques, musicales ou théâtrales 2019 Programme d’enseignement de culture et sciences chorégraphiques, musicales ou théâtrales et de pratique chorégraphique, musicale ou théâtrale de première et terminale S2TMD première S2TMD Pratique chorégraphique, musicale ou théâtrale 2019 Programme de langues vivantes de première et terminale générale et technologique, enseignements commun et optionnel Première S2TMD Langues vivantes 2019 Programmes scolaires officiels du lycée - Voie professionnelle Le tableau ci-dessous contient les programmes scolaires officiels qui sont appliqués au Lycée Polyvalent Gaston Bachelard de Bar-sur-Aube. Descriptif Niveau Discipline PDF Entrée en vigueur Programme d’enseignement d’arts appliqués et cultures artistiques des classes préparant au certificat d’aptitude professionnelle Deuxième année de CAP Arts appliqués et cultures artistiques 2020 Programme d’enseignement moral et civique des classes préparant au certificat d’aptitude professionnelle Deuxième année de CAP Enseignement moral et civique 2020 Programme d’enseignement de langues vivantes des classes préparant au certificat d’aptitude professionnelle et des classes préparant au baccalauréat professionnel Deuxième année de CAP Langues vivantes 2020 Programme d’enseignement de prévention santé environnement des classes préparant au certificat d’aptitude professionnelle Deuxième année de CAP Prévention Santé Environnement 2020 Programme d’enseignement d’éducation physique et sportive des classes préparant au certificat d’aptitude professionnelle et des classes préparant au baccalauréat professionnel Deuxième année de CAP Éducation physique et sportive 2020 Programme d’enseignement d’histoire-géographie des classes préparant au certificat d’aptitude professionnelle Deuxième année de CAP Histoire-géographie 2020 Programme d’enseignement de français des classes préparant au certificat d’aptitude professionnelle Deuxième année de CAP Français 2020 Programme d’enseignement de mathématiques des classes préparant au certificat d’aptitude professionnelle Deuxième année de CAP Mathématiques 2020 Programme d’enseignement de physique-chimie des classes préparant au certificat d’aptitude professionnelle Deuxième année de CAP Physique-chimie 2020 Programme d’enseignement de français des classes préparant au certificat d’aptitude professionnelle Première année de CAP Français 2019
Lepensionnat Lycée Gaston Bachelard est au 33 rue Gaston Bachelard. L'internat Lycée Gaston Bachelard est un établissement scolaire de Bar-sur-Aube pour fille et
Principes et objectifs Les "cordées de la réussite" désignent des partenariats mis en place entre un ou plusieurs établissements d'enseignement supérieur grandes écoles, universités ou des lycées à classes préparatoires dénommés "têtes de cordées" d'une part, et des collèges ou lycées appelés "établissements sources" d'autre part, qui ont pour objectif de promouvoir la poursuite d'études et la réussite des jeunes face à l'entrée dans l'enseignement supérieur. Elles ont pour première fonction de lever les obstacles psychologiques ou culturels qui peuvent brider l'ambition des élèves issus de familles modestes et les conduire à s'autocensurer, alors qu'ils ont les capacités requises pour s'engager dans des études supérieures. Les cordées de la réussite de l'académie de Reims - année scolaire 2021-2022 Cordée "Sciences, technologie et avenir "UTT Troyes Collège Pierre BROSSOLETTE LA CHAPELLE SAINT LUC Collège Albert CAMUS LA CHAPELLE SAINT LUC Collège Marie CURIE TROYES Collège LES JACOBINS TROYES Collège Pierre et François PITHOU TROYES Collège LE NOYER MARCHAND ROMILLY SUR SEINE Collège Paul LANGEVIN ROMILLY SUR SEINE Collège Jean JAURES NOGENT SUR SEINE Cordée YSCHOOL Troyes Lycée Marie DE CHAMPAGNE TROYES Lycée Gaston BACHELARD BAR SUR AUBE Lycée CHRESTIEN DE TROYES TROYES Lycée Gabriel VOISIN TROYES Lycée Edmé BOUCHARDON CHAUMONT Lycée Denis DIDEROT ROMILLY SUR SEINE Lycée Jean MOULIN REVIN Cordée "Sud Champagne territoire de technologie" IUT Troyes Collège Eugène BELGRAND ERVY LE CHATEL Collège Jules REGNIER BRIENNE LE CHÂTEAU Collège VOIE CHATELAINE ARCIS SUR AUBE Collège Pierre LABONDE MERY SUR SEINE Lycée LES LOMBARDS TROYES Collège Gaston BACHELARD BAR SUR AUBE Collège JOLIOT-CURIE ROMILLY Collège DU MAZELOT ANGLURE Lycée Philippe LEBON JOINVILLE Cordée Marie de Champagne Troyes Lycée FONTAINE DU VE SEZANNE Lycée Denis DIDEROT LANGRES Collège OTHE ET VANNE AIX EN OTHE Cordée Roosevelt Reims Collège George SAND REVIN Collège MULTISITE ASFELD ASFELD Collège Thibaud DE CHAMPAGNE FISMES Collège Jeanne MELIN CARIGNAN Collège SIGNY L'ABBAYE SIGNY L'ABBAYE Collège LES DEUX VALLEES MONTHERME Cordée "Viti Campus" Avize Collège Claude-Nicolas LEDOUX DORMANS Collège Lucie AUBRAC MONTMORT-LUCY Collège Brie Champenoise MONTMIRAIL Collège Professeur NICAISE MAREUIL LE PORT Collège Eustache DESCHAMPS BLANCS-COTEAUX Cordée Prépa Rémois Neoma Reims Lycée François ARAGO REIMS Collège Robert SCHUMAN REIMS Lycée Stéphane HESSEL REIMS Lycée ROOSEVELT REIMS Lycée François PREMIER VITRY LE FRANCOIS Lycée JOLIOT-CURIE REIMS Collège Jules FERRY BOGNY SUR MEUSE Collège LES INDES VITRY LE FRANCOIS Collège TERRES ROUGES EPERNAY Collège JOLIOT-CURIE REIMS Collège François LEGROS REIMS Cordée "Vers l'infini et au-delà" IUT Reims Collège Pascal DROUOT VOUZIERS Lycée Blaise PASCAL SAINT DIZIER Lycée COLBERT REIMS Collège De l'ARGONNE GRANDPRE Collège Louis PASTEUR SERMAIZE LES BAINS Cordées "Sciences pistes pour la réussite" Sciences Po REIMS Collège Pierre BROSSOLETTE REIMS Collège René ROLLIN CHEVILLON Collège Roger SALENGRO CHARLEVILLE-MEZIERES Collège LES AURAINS FUMAY Collège Paul FORT REIMS Collège TROIS FONTAINES REIMS Collège COLBERT REIMS Collège Maryse BASTIE REIMS Collège SAINT REMI REIMS Collège Pierre DE COUBERTIN CORMONTREUIL Collège Georges BRAQUE REIMS Cordée Clémenceau Reims Collège Louis PASTEUR SUIPPES Collège Jean-Baptiste DROUET SAINTE-MENEHOULD Collège henri GUILLAUMET MOURMELON LE GRAND Collège Paul ELOUARD VERZY Collège LA SOURCE RILLY LA MONTAGNE Lycée Georges CLEMENCEAU REIMS Cordée IFSI Reims Lycée SEVIGNE CHARLEVILLE-MEZIERES Collège Eva THOME ATTIGNY Collège LA RETOURNE JUNIVILLE Cordées " A la découverte des métiers d'ingénieur et de l'enseignement supérieur" CESI Reims Collège Antoine DE SAINT-EXUPERY AVIZE Lycée Hugues LIBERGIER REIMS Lycée Jean TALON CHALONS-EN-CHAMPAGNE Cordée "Grand ouvert sur le monde" ICP Reims Lycée CHANZY CHARLEVILLE - MEZIERES Collège DU GRAND MORIN ESTERNAY Collège Pierre SOUVERVILLE PONTFAVERGER Collège Stéphane MALLARME FERE CHAMPENOISE Cordée Lycée Charles de Gaulle Chaumont Collège LA ROCHOTTE CHAUMONT Collège Jouffroy D'ABBANS DOULAINCOURT Collège COLOMBEY LES DEUX EGLISES COLOMBEY LES DEUX EGLISES Collège Amiral Denis DECRES CHÂTEAUVILLAIN Collège Henri VINCENOT CHALINDREY Collège MONTMORENCY BOURBONNE LES BAINS Cordée "Ardennes Ambition Avenir" P. Bayle SEDAN Collège LE LAC SEDAN Collège TURENNE SEDAN Collège PASTEUR VRIGNE AUX BOIS Collège RAUCOURT RAUCOURT ET FLABA Lycée professionnel LE CHÂTEAU SEDAN Cordée "Accès" IUT Charleville LEGT MONGE CHARLEVILLE LEGT VAUBAN GIVET Collège LEO LAGRANGE CHARLEVILLE Collège SIGNY LE PETIT LIART site LIART site SIGNY LE PETIT Collège SIGNY LE PETIT LIART Site LIART Collège DU BLANC MARAIS RIMOGNE Collège Charles BRUNEAU VIREUX WALLERAND Cordée INSPE Charleville-Mezières Collège Andrée VIENOT ROCROI Collège Jean ROGISSART NOUZONVILLE Collège ROUGET DE LISLE CHARLEVILLE Collège VAL DE MEUSE NOUVION SUR MEUSE Collège Fred SCAMARONI CHARLEVILLE Un exemple d'action Yschools a participé aux Journées Nationales des Cordées de la Réussite 2021 Le projet de chaque cordée de la réussite, élaboré pour l'année scolaire, est l'élément fédérateur autour duquel est défini le programme d'actions structurant les relations entre les établissements partenaires d'une même cordée enseignement supérieur, monde associatif et professionnel. Principales actions menées ouverture culturelle, tutorat individuel et collectif, accompagnement dans l'élaboration de projets d'orientation visite d'entreprises, découverte de nouveaux métiers et de formations du supérieur, ... développement des capacités langagières et de communication expression orale.... Y SCHOOLS est conventionné depuis 2008 avec le Rectorat de Reims dans le cadre du dispositif académique national "Les Cordées de la Réussite", et accompagne dans ce cadre des lycéens issus de la politique du Ministère de la ville Zones d'Education Prioritaire, ZEP+..., boursiers d'état, en difficulté sociale et/ou en situation de handicap, afin de leur montrer que l'enseignement supérieur leur est accessible. En tant que Tête de Cordée, Y SCHOOLS accompagne plus de 70 lycéens ! Ces lycéens sont répartis dans 6 lycées partenaires Le lycée Edmé Bouchardon en Haute-Marne 52 à Chaumont Le lycée Gabriel Voisin dans l'Aube 10 à Troyes Le lycée Marie de Champagne dans l'Aube 10 à Troyes Le lycée Chrestien de Troyes dans l'Aube 10 à Troyes Le lycée Gaston Bachelard dans l'Aube 10 à Bar-sur-Aube Le lycée Denis Diderot dans l'Aube 10 à Romilly-sur-Seine Cette année, différents événements ont été organisés en présentiel ou en distanciel, en fonction de l'évolution de la situation sanitaire auxquels ont été conviés les lycéens accompagnés. Plusieurs ateliers et sessions découvertes étaient donc au programme, parmi lesquels La conférence "Développement durable et la Responsabilité Sociétale des Entreprises" animée par Magali Trelohan, enseignante-chercheure à SCBS – South Champagne Business School, l'école de management de Y SCHOOLS Animation virtuelle à destination des 6 lycées Une trentaine de participants La conférence "Pourquoi et comment réussir son entrée dans l'enseignement supérieur ?" animée par Matar Mbaye, Directeur des programmes de SCBS – South Champagne Business School, l'école de management de Y SCHOOLS. Animation virtuelle à destination des 6 lycées Plus d'une centaine de participants Il s'agissait ici de sensibiliser les élèves aux enjeux de l'enseignement supérieur organisation générale des cursus, types de diplômes, méthodes de travail, autonomie, investissement personnel... Co-animation d'un atelier avec l'association "Énergie Jeunes" Association Reconnue d'Utilité Publique, agréée par le Ministère de l'Éducation nationale, Énergie Jeunes est au service de la réussite scolaire de tous. Depuis 2009, elle déploie sur tout le territoire une méthode originale pour développer la persévérance de l'intervention Croire en ses rêves et en soi Se donner les moyens de réussir avoir un projet de vie Se préparer à sa vie future. Devenir acteur de sa formation. Passer de la motivation à la mobilisation. L'autonomie se travaille Rencontre avec Mickael Demuru Mickael Demu, Ingénieur - Responsable de projets Mobilité Electrique chez Enedis Champagne Ardenne, s'était proposé de venir présenter son métier et son parcours lors d'une visite dans les lycées. Il est venu à la rencontre des élèves dans les lycées suivants 15 janvier Marie de Champagne et Denis Diderot 22 janvier Chrestien de Troyes Dans les semaines à venir, d'autres ateliers viendront s'ajouter à ce beau programme... Ateliers de savoir être professionnel, Ateliers expression orale pour travailler le Grand oral comme les années passées, les élèves sont toujours très enthousiastes et demandeurs Conférence atelier en ligne "L'ère du Numérique", "Méthodologie ESR Evaluation des Services Rendus par les écosystèmes aux entreprises", etc...
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CollègeOrientation Diplôme Préparer la rentrée 33 rue Gaston Bachelard. BP 112. 10202 Bar-sur-Aube Cedex. Académie de Reims. calculer l'itinéraire Contact. 03 25 92 35 35; ce.0100003Z@ac-reims.fr; Caractéristiques Voir sur cette page Bac ES Bac L Bac S Résultats de cet établissement au Bac Général Résultats de cet établissement au Bac Général Bac Inscrits au bac Taux de réussite Taux de mentions Mentions Distinction TB B AB ES 26 92,31 % 57,69 % 3,85 % 15,38 % 38,46 % NON L 21 90,48 % 38,10 % 4,76 % 14,29 % 19,05 % NON S 52 80,77 % 28,85 % 3,85 % 1,92 % 23,08 % NON Bac Général 99 85,86 % 38,38 % 4,04 % 8,08 % 26,26 % + d'info LégendePour obtenir une distinction dans une ou plusieurs séries du bac général/technologique/professionnel, le lycée doit remplir deux conditions obtenir un taux de mention au moins égal à 60 % et réunir au moins 50 inscrits au bac général/techno/pro, toutes séries confondues en dessous de 50 inscrits, l'établissement est mentionné comme non classé Vous êtes le/la proviseur de ce lycée ? Apportez votre éclairage sur les résultats de votre établissement. Bac ES - Taux de réussite et de mention 2015 pour ce lycée Analyse des résultats En 2015, les candidats du lycée Gaston Bachelard qui se sont présentés au bac ES série économique et sociale ont été 92,3 % à décrocher leur diplôme et 57,7 % à se voir décerner une mention. Comparés aux résultats du département taux de réussite de 93,5% et taux de mention de 49,5 %, les résultats du lycée Gaston Bachelard sont au-dessus de la moyenne pour le bac ES. Son taux de mention étant inférieur à 60%, le lycée Gaston Bachelard n'obtient pas de dinstinction dans le palmarès du bac ES. Bac L - Taux de réussite et de mention 2015 pour ce lycée Analyse des résultats En 2015, les candidats du lycée Gaston Bachelard qui se sont présentés au bac L série littéraire ont été 90,5 % à décrocher leur diplôme et 38,1 % à se voir décerner une mention. Comparés aux résultats du département taux de réussite de 92,0% et taux de mention de 46,6 %, les résultats du lycée Gaston Bachelard sont en dessous de la moyenne pour le bac L. Son taux de mention étant inférieur à 60%, le lycée Gaston Bachelard n'obtient pas de dinstinction dans le palmarès du bac L. Bac S - Taux de réussite et de mention 2015 pour ce lycée Analyse des résultats En 2015, les candidats du lycée Gaston Bachelard qui se sont présentés au bac S série scientifique ont été 80,8 % à décrocher leur diplôme et 28,8 % à se voir décerner une mention. Comparés aux résultats du département taux de réussite de 88,3% et taux de mention de 53,0 %, les résultats du lycée Gaston Bachelard sont en dessous de la moyenne pour le bac S. Son taux de mention étant inférieur à 60%, le lycée Gaston Bachelard n'obtient pas de dinstinction dans le palmarès du bac S. France-examen a fait le choix de réaliser son palmarès des lycées d'après le taux de mention au bac, et non d'après le taux de réussite comme les autres sites. Le taux de mention par établissement de la dernière session du bac n'est pas encore connu. Nous actualiserons notre palmarès dès que cette information officielle aura été communiquée. Soyez informé par e-mail dès la publication du palmarès des lycées 2017
Lecollège public Gaston Bachelard est au 33 rue Gaston Bachelard. L'inscription au collège Gaston Bachelard est fonction de la carte scolaire de Bar-sur-Aube.
Analyse des résultats En 2015, les candidats du lycée Gaston Bachelard qui se sont présentés au bac Secteur Industriel toutes les spécialités industrie du bac pro ont été 80,0 % à décrocher leur diplôme et 6,7 % à se voir décerner une mention. Comparés aux résultats du département taux de réussite de 81,3% et taux de mention de 34,9 %, les résultats du lycée Gaston Bachelard sont en dessous de la moyenne pour le bac pro Secteur Industriel. Ce lycée n’ayant pas au moins 50 inscrits au Bac Pro, il n’est pas classé dans ce palmarès.

Figure de la philosophie française du XX e siècle, Gaston Bachelard occupe une place à part. Né en Champagne, à Bar-sur-Aube, il entre dans l’administration des postes après son baccalauréat et y travaille pendant dix

Download Free PDFDownload Free PDFDownload Free PDFPeter SchöttlerHans-jörg RheinbergerPhilippe DespoixJean-Louis FabianiBertrand MüllerMassimo Mastrogregorifrançoise balibarenrico castelli gattinaraThis PaperA short summary of this paper37 Full PDFs related to this paperDownloadPDF PackPeople also downloaded these PDFsPeople also downloaded these free PDFsPeople also downloaded these free PDFsLe concept de civilisation et l'évolution historiographique dans les années 1930by Bertrand MüllerDownload Free PDFView PDFÉpistémologie, Histoire et Histoire Des Sciences Dans Les Années 1930by enrico castelli gattinaraDownload Free PDFView PDFL’intensité de l’événement dans la longue durée du mythe. Le Mythe de croisade d’Alphonse Dupront 1905-1990 et sa contribution au débat sur l’histoire événementielleby Sylvio Hermann De FranceschiDownload Free PDFView PDFPourquoi des historiens en temps de détresse ? 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Voyageà Londres. Par admin cite-bachelard3, publié le mardi 21 juin 2022 08:50 - Mis à jour le vendredi 24 juin 2022 13:37. Les élèves de 4ème en Angleterre du lundi 20 juin au jeudi 23 juin, toutes les photos du voyage sont en ligne. Entreprises LYCEE POLYVALENT GASTON BACHELARD Informations Générales Dénomination LYCEE POLYVALENT GASTON BACHELARD SIREN 191 000 033 SIRET 191 000 033 00016 D-U-N-S Number Obtenir le D-U-N-S TVA intracommunautaire FR62191000033 Code NAF 8531Z Enseignement secondaire général Forme juridique Établissement public local d'enseignement Date de création de l'entreprise 01/05/1965 Date de création siège actuel 01/03/1983 Tranche d'effectif de l'établissement 50 à 99 salariés Présentation de LYCEE POLYVALENT GASTON BACHELARD En détail Son exploitation a débuté il y a 54 ans. L'entreprise LYCEE POLYVALENT GASTON BACHELARD est un établissement d'enseignement secondaire général. Cette entité a installé son siège à Bar Sur Aube 10. Le lieu se trouve à une faible distance du Collège Gaston n° SIRET 191 000 033 00016 est associé au siège de LYCEE POLYVALENT GASTON 319 entités évoluent dans le même secteur d'activité en France. Chiffres clés solvabilité et bilans de LYCEE POLYVALENT GASTON BACHELARD Cette entreprise ne publie pas son bilanou a décidé de le garder confidentiel Entreprises du même secteur dans le département Aube 10 Derniers articles publiés sur notre blog
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1Un hymne à l’imagination JEAN-LUCPOULIQUEN jeanlucpouliquen RÉSUMÉ En suivant le parcours de Gaston Bachelard, depuis son enseignement au collège de Bar-sur-Aube jus- qu’à ses cours en Sorbonne, on découvre une constante dans son attitude qui vise à accorder à un public de plus en plus large le droit de rêver en prenant appui sur les arts et la littérature. Mots clésLittérature, arts, pédagogie, critique, philosophie. Gaston Bachelard o El derecho a soñar Un himno a la imaginación RESUMEN Siguiendo la trayectoria de Gaston Bachelard, desde su época de docente en la escuela de Bar-sur-Aube hasta los cursos que impartió en la Universidad de la Sorbonne, descubrimos una constante en su acti- tud, que tiende a otorgar a un público, cada vez más amplio, el derecho a soñar tomando como punto de partida las artes y la literatura. Palabras claveLiteratura, artes, pedagogía, crítica, filosofía. Gaston Bachelard or The right to dream A hymn to imagination ABSTRACT Following Gaston Bachelard’s career from his teaching at the secondary school of Bar-sur-Aube until his lectures at the Sorbonne university, we find act a constant in his attitude which aim to grant to a wider audience the right to dream leaning on the Arts and literature. Key wordsLiterature, arts, pedagogy, critic, philosophy. Le Droit de rêverest le titre d’un livre posthume de Gaston Bachelard, paru en 1970 aux Presses Universitaires de France. Celui-ci contient un ensemble d’études, d’articles, de préfaces que le philosophe a écrits entre 1939 et 1962 et que l’éditeur a organisé en trois parties respectivement intitulées Arts, Littérature, Rêveries. Se dessine à l’arrière plan de ces textes, que l’on peut envisager comme un hymne à l’imagination, la forme qu’a donnée Gaston Bachelard à son engagement auprès des artistes, des écrivains et des poètes, des gens de culture et plus générale- 2ment de tous ceux qui lui semblaient témoigner d’un intérêt pour la création et la vie ardente de l’esprit. À tous, il a accordé le droit de rêver, le droit d’imaginer, le droit d’espérer et donc le droit d’exister. Droit qu’il s’est très tôt octroyé pour mieux pouvoir ensuite le partager. Un tel droit ne relève pas d’un quelconque code civil mais plutôt d’une constitution philosophique qui mobilise des couches profondes de l’être. Il implique ainsi une attitude, un rapport particulier à l’autre. À propos de Paul Eluard, Gaston Bachelard note dans Le Droit de rêver Mettez au cœur de l’homme un germe de bonheur, une seule étincelle d’espérance, aussitôt un feu nouveau, un feu dirigé, un feu rationnel se met à l’œuvre dans sa vie entière1. Le philosophe, qui a connu le poète, a recours à une de ses images dans son Lautréamont pour définir sa méthode. Ainsi écrit-il En fait nous ne pouvons nous comprendre clairement que par une sorte d’induction psychique, en excitant ou en modérant synchroniquement des élans. Je ne puis comprendre une âme qu’en transformant la mienne et il cite alors Paul Eluard, comme on transforme sa main en la mettant dans une autre2. Le terme d’induction que Gaston Bachelard a emprunté au vocabulaire de la physique revient dans Le Droit de rêver lorsqu’il soutien Jean Paulhan dans ses efforts pour renouveler la critique littéraire. Le philosophe l’oppose à la lecture ato- mique et statique. Il remarque que Rares sont les critiques qui essaient un nouveau style en se soumettant à son induction. J’imagine, en effet, que de l’auteur au lecteur devrait jouer une induction verbale qui a bien des caractères de l’induction électromagnétique entre circuits3. Nous voici donc à la racine de la relation qu’il va s’employer à établir avec les hommes et leurs œuvres, qu’elles prennent la forme de livres, de tableaux, de sculp- tures ou plus simplement d’actes élémentaires de la vie quotidienne. D’une série d’émissions de radio, diffusée par France-Culture en 1982, pour le vingtième anniversaire de la mort de Gaston Bachelard, on pouvait retenir ces quelques paroles de son ami graveur Albert Flocon. Celui-ci se souvenait d’un cou- sin fromager, venu de Bourgogne jusqu’à Paris, rendre visite au sage de la place Maubert. Il racontait comment le philosophe, en bon maïeuticien, avait l’art de fai- re parler son interlocuteur sur ce qu’il connaissait le mieux, en l’occurrence de la fabrication des fromages. Et Albert Flocon d’ajouter dans ces entretiens on se sen- 1 Page 172. 2 Lautréamont, Librairie José Corti, Paris, 1939, page 119. 3 Page 181. 3tait toujours intelligent. Il vous l’avait permis en vous ayant posé lui-même une question intelligente. Pas de hiérarchie chez Gaston Bachelard, nous aurons l’occasion d’y revenir. Mais suivons d’abord le fil du temps pour retrouver ce qu’il a pu lui-même induire chez ceux qui l’ont approché. Quelques témoignages ont pu être recueillis auprès de ses anciens élèves du Collège de Bar-sur-Aube4. Ils disent à la fois la rigueur d’un enseignement et son ouverture. On a construit une légende autour de cette journée d’été où Gaston Bachelard emmena sa classe en haut de la Montagne Sainte Germaine pour y faire cours. La fille du philosophe tient à le préciser, l’expérience ne s’est produite qu’une seule fois. Il est certain pas contre qu’en dehors du temps scolaire, il se promenait à pieds dans la campagne environnante, que Suzanne l’accompagnait ainsi que cer- tains de ses élèves. Pierre Malgras a eu l’occasion de le relater Entre nous, on ne parlait pas de classe, il nous parlait de lectures qui nous ouvraient la cervelle. Il nous faisait lire des tas de choses qui à l’époque n’étaient pas connues; il nous a fait découvrir tout le théâtre d’Ibsen, il nous a fait découvrir dès cette époque-là Pirandello. Il nous a expliqué les premiers livres de Freud qui commençaient à être traduits5. Ces échanges sont à situer avant 1930, année où le philosophe partira enseigner à Dijon. Ils nous montrent combien la littérature occupait déjà une place de choix dans sa vie. En consultant les lettres qu’il a adressées à Jean Paulhan6, le directeur de laNouvelle Revue Française —cette publication autour de laquelle se sont retrou- vés les plus grands noms de la littérature française du vingtième siècle— on en a confirmation. En effet dans une correspondance datée de l’année 1937, Gaston Bachelard fait état de son abonnement à la revue depuis 18 ans. De nombreuses pages de la Nouvelle Revue Française ont donc alimenté cette rêverie qu’il a souhaité ensuite induire chez ses élèves du Collège, dont Bernard Prieur, Daniel Giroux et Pierre Malgras, qui en ont gardé mémoire toute leur vie. Il est intéressant de revenir sur le souvenir du dernier cité, concernant une famille bourgeoise de Bar-sur-Aube, qui avait retiré son fils de l’établissement afin qu’il ne fasse pas sa philo avec un professeur d’extraction jugée trop modeste. Le droit de rêver n’entrait pas dans leur conception de la réussite sociale. Des dix années passées à Dijon voici quelques éléments qui vont dans le sens d’une amplification de la pratique de rêverie et de la fréquentation de ceux qui la sti- mulent. En 1982, France-Culture rediffusa aussi des entretiens enregistrés en 1957 entre Gaston Bachelard, Robert Ganzo et François Dagognet. Il y était question de la mai- 4 Témoins de Gaston Bachelard suivi de Gaston Bachelard, travailleur solitaire, Association des Amis de Gaston Bachelard, Bar-sur-Aube, 1985. 5 Pages 33-34. 6 Lire à ce sujet Pages d’histoire et de critique littéraires autour de Gaston Bachelard et Jean Paulhan, Thélème, vol 18, 2003, pp. 91-98. 4son achetée au 69, Quai François Galliot. À ses interlocuteurs le philosophe rappel- le les quelques fêtes qui y furent données l’été avec des amis descendus de Paris. En lisant les mémoires de José Corti7, on apprend par exemple que l’auteur de L’Âme romantique et le rêve, Albert Béguin, était un de ces hôtes de passage. C’est une tra- ce tangible d’un rapport avec la littérature qui passe désormais par l’échange avec les auteurs eux-mêmes. Gaston Bachelard en vient aussi à évoquer son amitié avec le philosophe et romancier bourguignon Gaston Roupnel, à qui il consacra son essai L’Intuition de l’instant8. Il serait faux de dire que son intérêt pour l’art date de sa rencontre avec l’auteur de Siloè. Le témoignage de Daniel Giroux en atteste. Celui-ci après avoir énuméré les auteurs découverts à Bar-sur-Aube grâce à Bachelard Dostoïevski, Baudelaire, Verlaine, Rimbaud, Edgar Poe, Valéry, Proust ajoute les noms de peintres impressionnistes. C’est lui qui m’a révélé les jeux de lumière de certaines toiles de Renoir, en particulier La Balançoire’, et le jaune de Van Gogh, ’un or butiné sur mille fleurs, élaboré comme un miel solaire’’9explique Daniel Giroux. Il semble pourtant que la rencontre avec Gaston Roupnel a permis à Gaston Bachelard de mesurer plus profondément le rôle que pouvait jouer l’art dans sa vie. L’Intuition de l’instant est explicite à cet égard. ...Mais encore une fois, si l’Art, comme la Raison, est solitude, voici que la Solitude c’est l’Art même. Après la souffrance, nous sommes rendus à la hautaine solitude de notre cœur... alors, notre âme qui a rompu ses chaînes infâmes, rentre dans son temple enseveli» et M. Roupnel continue L’Art est l’écoute de cette voix intérieure. Il nous apporte le murmure enfoui. Il est la voix de la conscience surnaturelle qui siège en nous sur le fonds inaliénable et perpétuel. Il nous ramène dans le site primordial de notre Etre et dans le Lieu immense où nous sommes dans l’Univers entier. Notre parcelle misérable y prend son grade universel...10 confie Gaston Bachelard dans ses pages où l’on peut deviner par quelles épreuves il est passé après la mort de son épouse. L’Art offre à Gaston Bachelard le droit de rêver et par là-même ouvre à sa solitude des chemins d’infini. Autour de la demeure de Dijon, les entretiens radiophonique de 1957 s’attardent pour savoir si elle correspond à la maison onirique, celle qui est décrite dans La Poétique de l’espace11. Le philosophe s’en défend. Il précise qu’il n’y avait pas une vraie cave car on n’y descendait pas par un escalier en colimaçon, que le grenier n’était pas un vrai grenier, car on y trouvait des chambres. Il attire par contre l’at- tention sur la terrasse où il pouvait méditer à l’ombre du tilleul, sur le jardin et ses 7 Souvenirs désordonnés, réédité dans la collection domaine français, éditions 10-18, Paris, 2003. 8 Paru chez Stock en 1932. 9 Témoins de Gaston Bachelard, page 56. Il est intéressant de noter que les mots utilisés pour quali- fier le jaune de Van Gogh sont empruntés à la page 39 du Droit de rêver,dans le texte intitulé Le peintre sol- licité par les éléments. 10 Page 98, de l’édition de 1966, dans la collection Médiations, Gonthier, Paris. 11 Éditée cette même année 1957 aux Presses Universitaires de France. 5cerisiers, si beaux lorsqu’ils sont en fleurs. Il reconnaît que l’endroit était propice à ses rêveries sur le repos. Gaston Bachelard a beaucoup perdu lorsqu’il est venu à Paris, en ce qui concer- ne le cadre naturel que Dijon et la Bourgogne lui offraient pour ses méditations. Quitter Bar-sur-Aube avait déjà été un arrachement. Mais à Paris, il allait pouvoir élargir son audience auprès des étudiants et plus tard auprès de ses lecteurs. Les rap- ports qu’il avait initiés dans la capitale bourguignonne avec les créateurs allaient enfin devenir un élément important de son quotidien et trouver une dimension inégalée jusque-là. Nous disposons, par ses étudiants, de quelques comptes rendus des cours que donna le philosophe en Sorbonne à partir de 1941. Plusieurs d’entre eux sont deve- nus des écrivains ou des poètes. Ces cours, Gaston Bachelard l’a expliqué à la radio, se divisaient en deux parties. À côté de la philosophie des sciences, il bénéficiait selon sa propre expression d’une sphère de libertéqui lui permettait d’aborder des questions de philosophie générale. C’est de ces cours que sont nés des livres com- me L’Eau et les rêves, L’Air et les songes,respectivement paru en 1942 et 1943. Voici comment le poète Georges Jean nous en parle J’avais eu le privilège en 1942 et 1943 de pouvoir suivre à la Sorbonne les leçons que Bachelard donnait alors, passant d’une réflexion épistémologique dense et serrée sur les démarches de la physique mathématique et de la méca- nique quantique au cours de la première heure, à d’étourdissantes variations sur l’imagination de l’air». Nous étions quelques-uns à tenir» tout au long de la première séquence pour avoir une place lorsque la poésie ferait son entrée. Cette expression n’est pas une image, car effectivement, au moment où Bachelard retournait, comme il disait son tablier ainsi que le Maître Jacques de Molière, les poètes arrivaient et c’est à l’occasion d’une interclasse» que nous reçûmes le précieux fascicule d’Eluard Poésie et vérité 42qui contenait Liberté12. La romancière Nadine Lefebure, elle-aussi étudiante à cette période, montre par son témoignage, le rôle joué par le philosophe auprès de toute une jeunesse boule- versée par la deuxième guerre mondiale, lorsqu’elle raconte Pour toute une génération, Bachelard, c’est un temps de respiration. Les débutants que nous sommes suivent même les cours d’agrégation, des agréga- tifs viennent en cours de licence et d’autres encore, écrivains, artistes, bien plus âgés que nous tous, s’y ressourcent en vitalité, en joie, en émerveillement. Il faut s’y prendre tôt pour trouver une place assise, on se bouscule dans l’am- phi bourré, les retardataires restent debout dans la salle. Une malice perpé- tuelle dans les yeux, sa grande barbe noire et blanche, sa chevelure mousseu- se l’auréolant, rayonnant de bonté, marchant en long et en large sur sa chaire, agile, presque sautillant malgré son embonpoint d’un autre siècle. Bachelard impressionne, il passionne, il amuse. Le temps de ses discours, on échappe au triste poids de l’occupation13. 12 Bachelard l’enfance et la pédagogie, Editions du Scarabée, Paris, 1983, pp. 11-12. 13 Témoignage publié dans le Bulletin nº 4 des Amis de Gaston Bachelard, Bar-sur-Aube, 2003. 6Le philosophe accorde désormais son droit de rêver bien au-delà du cadre éducatif. Nadine Lefebure nous le montre, son public est aussi composé de poètes et d’artistes. Si le livre lui-même Le Droit de rêver centre la partie consacrée à la littérature sur des poètes et écrivains célèbres comme Balzac, Edgar Poe, Rimbaud, Mallarmé, Paul Eluard, Jean Paulhan, il n’en est pas de même des autres ouvrages de Gaston Bachelard, fruits d’une pratique de lecture particulièrement large. Il aurait pu certes camper dans les hautes sphères de l’écriture et s’en tenir là. Accueilli dès 1938 dans les pages de la Nouvelle Revue Française, n’est-il pas au même sommaire que Pierre Jean Jouve, Jean-Paul Sartre, Audiberti, Paul Claudel et André Chamson14? Mais une telle attitude était contraire à une philosophie qui va chercher le rêve et l’imagination partout où l’activité humaine en fait preuve. Il faut le dire, une telle option ne pouvait plaire à un milieu littéraire soucieux de garder ses prérogatives. Dans ses Agendas, Jean Follain note que René Char disait ne pas vouloir lire un homme qui citait tellement de mauvais poètes15». C’était ne pas comprendre Gaston Bachelard que de manifester une telle position. D’abord toutes les images des poètes qu’il a retenues pour ses livres ont leur pertinence et leur valeur dans le propos. On pourrait même dire que d’une certaine manière Gaston Bachelard a recours à la technique du collage pour sa propre écriture. Et si tel était le cas, les mauvais poètes’ lui ont permis d’écrire des chef-d’œuvres que l’on lit toujours. Mais il faut chercher ailleurs les raisons de sa démarche. Il s’en explique dans La Poétique de la rêverie.Sans l’aide des poètes»écrit-il que pourrait faire un phi- losophe chargé d’ans qui s’obstine à parler de l’imagination?» et il ajoute plus loin Les poètes abondent, les grands et les petits, les célèbres et les obscurs, ceux qu’on aime et ceux qui éblouissent. Qui vit pour la poésie doit tout lire. Que de fois, d’une simple brochure, a jailli pour moi la lumière d’une image neuve !16. Dans ses entretiens radiophoniques avec Robert Ganzo et François Dagognet, il avait déjà eu l’occasion de le préciser, montrant ces images de poètes inconnus com- me quelque chose qui n’a pas été dit, une variation, une petite délicatesse qui vient vraiment du fond, très simple, de l’âme humaine. De telles paroles ne sont pas sans conséquences. D’abord pour Gaston Bachelard lui-même. C’est dans les années cinquante qu’il faut situer l’intensifica- tion de ses relations avec les poètes. Le peintre Jean Thomas qui lui avait rendu visi- te à cette époque se rappelle que le philosophe lui avait montré une petite pile d’en- viron quinze centimètres de hauteur qui correspondait aux recueils et plaquettes de poésie qu’il venait de recevoir. Et cela se reproduisait presque chaque jour. 14 Numéro du 1eraoût 1938, 26eannée, nº 299. 15 Collection Pour Mémoiredirigée par Claire Paulhan, Seghers, 1983, page 519. 16 La Poétique de la rêverie,Presses Universitaires de France, 1960, page 23. 7L’ami des poètes prenait soin de répondre à chacun des envois. Qui a eu la pos- sibilité de lire quelques unes de ses lettres adressées en retour17verra qu’elles sont une préfiguration des livres que le philosophe a écrit à cette époque. Gaston Bachelard cherche l’image qui résonne en lui profondément. Dans le meilleur des cas, il la retient pour la citer dans un de ses chapitres. Il y a dans ses courriers une telle attention bienveillante que l’on peut imaginer le choc émotionnel qu’il a pro- duit auprès du poète qui en a été le destinataire. C’est la deuxième conséquence de cette amplitude de lecture. Il était un phare pour les poètes qu’il révélait à eux- mêmes» dira Louis Guillaume à la radio, en novembre 1962, un mois après la mort de Gaston bachelard. Le droit de rêver se poursuit. En accueillant toutes les poésies, en citant dans ses livres des poètes inconnus, le philosophe travaille à une sorte de démocratisation de la pratique de création. Il ne la réserve pas à quelques privilégiés. En ce sens il est en avance sur son temps. En 1964, deux poètes, Jean Breton et Serge Brindeau lancèrent un manifeste qui fit quelques bruits dans les milieux littéraires. Il était intitulé Poésie pour vivre —le manifeste de l’homme ordinaire18. Ses auteurs s’en prenaient aux mandarins de la littérature et revendiquaient une poésie accessible à tous. Il n’est pas fortuit que dans la liste qu’ils présentèrent des véritables défenseurs de la poésie, fût inscrit le nom de Gaston Bachelard. En 1968, une secousse plus forte encore secoua en France tout le corps social, initiée par les étudiants. Un de ses mots d’ordre était L’imagination au pouvoir». Nous l’avons déjà évoqué, Gaston Bachelard a aussi célébré celle-ci au travers des arts plastiques19. Le chapitre du Droit de rêver qui les concerne voyage entre les nymphéas de Claude Monet, dans les pages de la Bible illustrée par Marc Chagall. Il tourne autour des sculptures de Henri de Waroquier et d’Edouardo Chillida, fait l’éloge de la main, se concentre sur les gravures d’Albert Flocon, les dessins de Marcoussis, les encres de José Corti ou encore les peintures de Simon Segal. Nous sommes dans la même logique. Il y a tout d’abord une fréquentation du milieu. Suzanne Bachelard se souvient avoir accompagné son père à de nombreux vernissages d’exposition. Il y a ensuite des amitiés. Et puis ce souci constant d’ac- cueil de l’œuvre indépendamment de la notoriété de l’artiste. Gaston Bachelard applique à la critique d’art, le même principe d’induction qu’il a défendu pour la critique littéraire. C’est ainsi qu’il peut tout aussi bien par- ler d’une œuvre clef de l’impressionnisme que d’un dessin d’enfant. Préfaçant un livre de Juliette Boutonnier sur ce sujet20, il va jusqu’à écrire le dessin d’enfant, dans l’évidence de son jaillissement, est le témoignage d’une liberté de dessiner inscrite dans la nature même de la main humaine. 17 Lire en particulier le dossier réalisé pour le Bulletin nº 4 des Amis de Gaston Bachelardconcernant les relations du philosophe avec le poète Louis Guillaume. 18 Publié une première fois à la Table ronde, réédité en 1982 au Cherche-Midi. 19 Lire à ce sujet Bachelard et les arts, Cahiers Gaston Bachelard, nº 5, Université de Bourgogne, 2003. 20 Les Dessins d’enfants, Editions du Scarabée, Paris, 1953. 8L’adulte a abdiqué cette liberté, a renoncé à une gloire de la main. Il a durci lui-même les censures qui ont arrêté cette aptitude native. Les critiques d’art —critiques si abstraitement savantes, si dogmatiques, toujours systématique- ment sévères et moqueuses— empêchent que nous revenions à notre boîte de couleur’. On peut dès lors se demander si nous ne trouverions pas une voie libératrice en essayant, dans ces éclairs de jeunesse qui traversent heureuse- ment l’âge adulte, de faire encore des dessins d’enfant’. Pour rêver et donner à rêver, il ne faut pas être sous le joug d’un dogme. Bachelard critique d’art ne se moque pas mais glorifie. Les jeunes artistes lui en sont reconnaissants qui le sollicitent pour le catalogue de leur exposition. Lors du col- loque qui fut organisé à Cerisy-la-Salle en 1970, autour de l’œuvre du philosophe, Albert Flocon en précisa la raison Les rites veulent que, si on expose à Paris, il faille une préface et un préfacier. Et il ajouta A l’égard des critiques en vogue, j’avais une méfiance idiosyncrasique. Je me disais C’est une prose rituelle, ce n’est pas ce que nous voulons...»21. Ceux qui se sont tournés vers Gaston Bachelard ont rencontré le critique dont les mots collaient au plus près de leur démarche. Bachelard possédait au plus haut point cette vertu si rare, écouter les autres avec bienveillancerappela à ce même colloque Laure Garcin22qui put aussi comp- ter sur le philosophe pour ses expositions parisiennes. On sait bien sûr à quelle même source de pensée se rattachent tous ces textes si généreusement accordés. Laure Garcin en a elle-aussi tracé les contours La création pour lui n’est pas seulement une simple transformation, mais —le mot est de lui— une déconstruction de tous les systèmes établis. L’imagination, dit-il, est un devenir, elle n’a que faire du goût qui n’est que censure»23. Une anecdote relatée par Albert Flocon dans son intervention de Cerisy concer- ne la réaction de Gaston Bachelard lorsqu’il apprit que le livre de gravures qu’il avait préfacé ne serait tiré qu’à 200 exemplaires. Il n’était pas dans les intentions du phi- losophe d’écrire pour un cercle restreint. Il désirait toucher le plus grand nombre. Une expérience dont il est question, à la partie Rêveriesdu Droit de rêver, devait le lui per- mettre. Il s’agit de sa participation à de nombreuses émissions radiophoniques. En 1946, fut confié au poète Jean Tardieu la direction du Club d’essai de la radio. Cette chaîne expérimentale qui exista jusqu’en 1959, peut être considérée comme la préfiguration de l’antenne nationale France-Culture’. Elle fut une pépi- nière de talents qui vivifièrent par la suite le monde des Arts, des Lettres et de la musique. Jean Tardieu l’ a définie comme une île enchantée où affluaient tous les sons, toutes les paroles de la vie et de l’imaginaire24». Gaston Bachelard peut en être considéré comme le philosophe. 21 Colloque de Cerisy, 10/18, 1974, pp. 272-273. 22 Idem, page 279. 23 Idem, page 280. 24 Le Monde Télévision, Dimanche 7 janvier 2001, page 7. 9En 1950, il y donne une conférence sur le thème Rêverie et radio25. C’est alors que s’interrogeant sur cette parole qui se répand à travers le monde, il crée le concept de logosphère. Pour lui, la radio a une fonction d’originalité. Elle ne peut se répé- ter». Il la voit comme un moye

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